Taalbruggen bouwen

In het Nederlandse onderwijs is meertaligheid een realiteit, een kans en een uitdaging tegelijkertijd. De Onderwijsraad adviseert om de meertalige achtergrond van de leerlingen in de klas beter te benutten. Veel onderwijsprofessionals willen dit advies graag ter harte nemen, maar worden daarbij voor grote uitdagingen gesteld: hoe benut je thuistalen die je zelf niet beheerst? Wat kun je doen als er twaalf verschillende thuistalen in je klas gesproken worden? Hoe maak je ruimte voor thuistalen in een vol curriculum? Met dit project willen antwoord geven op deze vragen.

Het doel van dit project is om met wetenschappers en onderwijsprofessionals effectieve manieren te ontwikkelen om de thuistalen van leerlingen in te zetten ter ondersteuning van hun cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. We richten ons daarbij specifiek op het leesonderwijs. Door voort te bouwen op de kennis en ervaring die we in eerdere projecten hebben opgedaan, willen we bijdragen aan nóg beter leesonderwijs voor nóg meer leerlingen.

Leerkrachten ontwikkelen in co-creatie met elkaar en een taalwetenschapper aan een evidence-informed meertalige aanpak die ingezet kan worden in het leesonderwijs en aansluit bij de nieuwe kerndoelen. Daarbij verbinden we wetenschappelijke inzichten met de expertise van de onderwijspraktijk. De conceptaanpak wordt op kleine schaal uitgeprobeerd en onderzocht. Op basis van de onderzoeksresultaten van het onderzoek wordt de aanpak verder aangescherpt en verbeterd. We werken toe naar een eindproduct dat breed beschikbaar wordt gesteld.

Scholen die interesse hebben om de ontwikkelde aanpak in 2027/2028 op hun school te implementeren en bij te dragen aan de evaluatie en doorontwikkeling kunnen hieronder hun interesse kenbaar maken.