Het bindend studieadvies wordt als beleidsmaatregel steeds vaker ingezet als een manier om prestaties van studenten en academisch succes te bevorderen. Maar het bewijs laat vooral de korte termijnuitkomsten van het bindend studieadvies zien. Maar hoe verhoudt het bindend studieadvies zich tot het behalen van een diploma voor de opleiding? Worden de doelstellingen van het bindend studieadvies wel behaald?
We onderzochten het op grond van twee cohorten studenten van een Nederlandse universiteit.
Deze, in totaal 1707, studenten volgden het bachelorprogramma van de studierichting Economics and Business. We maken in deze studie gebruik van administratieve data.
Hoe kijken we naar de kwaliteit van onderwijs? In ons conceptuele model belichten we verschillende zienswijzen om kwaliteit te bepalen.
De oratie van medeoprichtster van het Education Lab Netherlands Inge de Wolf, waarin zij het belang bespreekt van onderzoek naar mechanismen in het onderwijssysteem.
Het Nederlandse onderwijssysteem biedt veel keuzemogelijkheden. Welke factoren spelen een rol bij het kiezen van een middelbare school?
